FIRMA DE LIBRETAS


JUEVES 5: 9hs aula 306, FIRMA DE LIBRETAS, de este cuatrimestre y cuatrimestres anteriores (devoluciòn de trabajos del primer cuatrimestres para los alumnos de principio de año)

DIA DE ENTREGA


Les agradecemos la entrega de hoy, el haber llegado hasta este momento. Felicitaciones  y los esperamos con la bitàcora el jueves para poder cerrar notas. El jueves 28 los esperamos en la 306, donde dejaron hoy la entrega a las 9hs como siempre y solo nos dan la bitàcora y se pueden ir hasta el lunes.


DEVOLUCIÒN DE TRABAJOS DEL 1 CUAT.

Para los chicos que cursaron con nosotros en el primer cuatrimestre y ahora se encuentran cursando ICP II, les devolveremos sus trabajos de ESPACIO-TIEMPO y CONTEXTO del cuatrimestre pasado el pròximo jueves 5/12.

LUNES 25 ENTREGA

9hs entrega panel y maqueta con PIN.
Antes de entregar mandar con nùmero de grupo la entrega que consiste en tres archivos:
A- foto aèrea de la maqueta como se muestra en el ejemplo , sobre un fondo negro, que no se vea nada que no sea la maqueta, enviar en JPG.
B- el panel final en 72 dpi, bajar la resolucion a 72 para enviarlo y que sea en JPG ya que es solo para verlo en la compu.
C- el  GIF
Mandarla a proyectualtaller215@gmail.com

Los que usan el cuento del barco, su tìtulo es " Cinta de Moebius", no mandarina !

Traer por grupo una cinta transparente y tijera, para poder unir dos paneles de dos grupos y asì lograr que se paren y ser expuestos en cualquier lugar.


ÚLTIMA CORRECCIÓN JUEVES 21

Propongo para este jueves, traer toda la entrega pero pegada de forma provisoria, como para ver como quedarìa y quedar ya tranquilos con la misma. Me refiero a que tanto la maqueta como el panel, esten armados con cinta de papel y aquel que lo va a plotear lo tenga armado en la compu para verlo alli. Traer tambièn la compu para ver los gif en un tamaño mayor.

RECORDATORIO FECHAS

JUEVES 21: 9hs Teo Pablo Sztulwark, aula 318
                      11hs ùltima correcciòn en taller 213

LUNES 25: ENTREGA FINAL, maqueta y panel grupal.

JUEVES 28: ENTREGA bitàcora individual aula 306, tercer piso.

LUNES 2/12: 9hs ùltima teòrica y NOTAS

JUEVES 5/12: FIRMA LIBRETAS, 9hs taller 306

Gif de prueba

Si ya tenès algùn gif para mostrar mandalo aqui con nùmero de grupo, como prueba para un futuro envìo.
proyectualtaller215@gmail.com

https://www.dropbox.com/s/duij5jyneup697p/gif%20prueba.mp4?dl=0

https://www.dropbox.com/s/n9fe2xb8ryuv7x7/instalaci%C3%B3n.mp4?dl=0

1-bajar la cámara, 2-que existan más cantidad de fotos durante el movimiento para que no se produzcan tantos saltos, entre una parte del recorrido y otra.3-Quedaría como un stop motion.4-Que el fondo sea negro. 5-duraciòn entre 10 y 20 segundos. 6- podès editar y agregar algùn efecto como personas o reflejos o ediciòn de las manchas en los panele, etc que mejore la sensaciòn visual del recorrido.
https://www.youtube.com/watch?v=coLX3WKNJ8Y

PANEL FINAL

Hola
acá les dejo algunas sugerencias para la realizacion del panel final
la medida para todos es de 0.70 x1 metro

el Panel cuenta con tres zonas
INFO: (20 cm), donde va la vista aérea (google eart) de la zona elegida, nombre del cuento, memoria conceptual.
FOTOMONTAJES: (30cm) vista de la instalación, fotomontaje en fotos del lugar, puede ser una grande o más de una, pero siempre con una grande que se destaque, minimo 1 A3
OTROS: (50cm), secuencias temporales de recorrido por la instalación, vista de manchas, etc

La forma de mostrar estas diferentes partes, es diseno de ustedes. lo mismo que la cantidad de imágenes a mostrar en cada una.

Acá pueden encontrar un PSD ya a tamaño y calidad para el panel final:
link
https://static.wixstatic.com/archives/df654d_ed31bc9350c0455391bc5bd04f60bd0c.zip

  

INSTALACIÒN

Hoy veíamos que existen instalaciones en donde las personas interactùan de una manera totalmente pasiva, como en Constellations, donde el 3D
inmersivo hace que la gente solo sea espectador de algo que lo rodea.
https://vimeo.com/324872156

O en la Villette, donde la gente se mueve muy lentamente
https://vimeo.com/279627570

O en Crystal Fireworks, donde el movimiento de la mano es lo ùnico que hace el espectador.
https://vimeo.com/279627570

En nuestra instalaciòn el movimiento de la gente es lo que le da vida, su traslación, su caminar, su andar y es lo que hay que explotar. Còmo se generan diferentes visuales moviéndonos por el lugar
https://www.dropbox.com/s/klw8jwx16hu6ejg/gente%20caminando1.mp4?dl=0




LUNES 11 PROYECTO ESPACIO TIEMPO

Este lunes creo que iniciamos la etapa màs linda del proceso, que es ver el proyecto en tres dimensiones, levantar la maqueta y caminar por ella.
Esta instalaciòn que creamos, ubicada en algùn lugar entre la barranca original de la ciudad y la costa del rio actual, ahora la podremos visualizar en todo su esplendor y ver las diferentes posibilidades de armado de la misma. Para ello:
1- traemos ya cortados las 40 imàgenes de 10x10cm.
2- traemos ya cortados los 20 planos de foamboard.
3- traemos ya cortada la base 30x60cm en el mismo material.
4- traemos cinta de papel, tijera, trincheta, todos los elementos necesarios para seguir produciendo en la maqueta, incluso una tela negra o blanca para hacer de fondo, al sacar foto o filmar. La instalaciòn se armarà provisoriamente con cinta de papel, para poder probar varios recorrido, varios armados.
5- traemos càmara o celu con buena càmara

Por lo tanto la idea es en taller poner en crisis las ideas previas que tenìamos. sobre lo que transmite las manchas, ahora al colocarlas formando la instalaciòn y nosotros recorriendola.
Para ello se generaràn distintos armados, distintas ubicaciones de los planos verticales y se discutirà con el grupo y con los docentes. Se sacaràn fotos y gifs para poder visualizar lo que le pasa al visitante. Y ver como lo que pensàbamos con las manchas en papel cambiò al hacer el recorte y luego volviò a cambiar al hacerlas formar parte de una instalaciòn.



Còmo se ve lo que propongo si voy en bici, còmo si voy en patines, còmo si voy corriendo, que pasa con el turista que tiene otros tiempos ???

Les dejo un para de videos generados en la FADU, que nos hablan de la costa original de la ciudad y como el agua se fuè alejando de nosotros.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=23&v=-v1j8MFjt_E&feature=emb_logo


https://www.youtube.com/watch?v=Khh5ymJ2bEQ





ESTE JUEVES 7 HACEMOS IMAGENES DEL GRUPO Y SACABOCADOS

Vamos a ir pautando día a día el armado de esta entrega final. Es muy importante que se siga al pie de la letra las indicaciones de lo que hacer para cada clase. Si el grupo va avanzando en funciòn de lo que establecemos entonces llegaremos muy bien con el trabajo.
1- tener mucha cantidad de manchas para trabajar, esto es algo que  los que trabajaron, ya lo tienen, màs considerando que juntamos los trabajos de tres personas.



2- elegir discutiendo cuidadosamente las manchas màs apropiadas a la atmòsfera, al clima que se quiera transmitir.

3- sacar impresiones a color o B/N o filmina segùn corresponda, de las manchas elegidas. Que sean de buena calidad en papel obra (que no brille). Se tiene que aprovechar la permanencia en la facu para conseguir el material, usar la fotocopiadora y el espacio taller para la toma de decisiones del grupo.




4- cortar sacabocados de 10x10cm, que son las futuras caras de los paneles verticales de la instalaciòn.
5- la cantidad de sacabocados es de 40 por lo menos ya que se usaràn para cubrir de los dos lados los 20 paneles verticales.



6- lo màs importante, que lo dije hoy en clase, es comprar ya los DOS PANELES FOAMBOARD NEGRO de 0.70x1m, para hacer todo el trabajo. Para la maqueta usaremos uno de ellos.
7- no es necesario traerlos a clase este jueves, sino el lunes donde armaremos la maqueta, este jueves nos concentraremos en la pertinencia de los recortes elegidos.

Vuelvo a insistir en este punto, este jueves trabajaremos sobre la pertinencia de los recortes hechos, es mejor hacer de màs para poder tomar decisiones. Nos pasaremos la mañana discutiendo sobre cuales son los recortes màs adecuados, que queremos decir con ellos, còmo van a ser vistos por la gente. Sacaremos fotocopias y discutiremos cortando estos cuadrados de 10x10cm. Las manchas pueden ser editadas en compu, ampliadas, reducidas, cambiadas de color, filmina (transparecia), etc, si el clima o atmòsfera lo amerita.
 Nuestra instalaciòn da cuenta de la presencia del agua, tema recurrente en ambos cuentos, y cada grupo trabajarà con la atmòsfera sugerida. La instalaciòn estarà ubicada en donde antiguamente habìa agua en la barranca antigua de la ciudad para hacer evidente su fuerte presencia hoy ausente.
Si alguien necesita verlos en vertical para imaginarse todo, entonces puede ya traer uno de los paneles y cortar la base de 30x60cm y los 20paneles de 10x10cm y presentar provisoriamente las imàgenes para verlo por primera vez levantado. Para ello se pega provisoriamente con cinta de papel.

Siempre registrar todo el proceso en imàgenes y guardarlas, alguna puede ser usada en la bitàcora.
Si esta instalaciòn fuera real significarìa en escala 1:20 paneles de 2mts de alto en un espacio base de 6mtsx12mts





TRABAJO EN TALLER - MANCHA

Siguiendo con la misma idea generada ayer en el taller, y con los cuentos leìdos, se tiene que trabajar ahora eligiendo uno de ellos como disparador de atmòsferas a representar. Se trabajarà en sus casas generando nuevas manchas que seràn colgadas el lunes en el taller apenas lleguen.
Van a traer nuevo material para producir un segundo dia de mancha en taller, con la experiencia del primero, deberían ahora poder probar distintos tipos de papel y tamaño, distintas técnicas húmedas o secas, siempre teniendo como objetivo la representaciòn de una atmòsfera, de un "clima" generado por el cuento elegido y que permite cierto contraste con la ciudad.
La idea es producir de manera individual la mayor cantidad de material, para de ello sacar un nùmero aceptable de manchas representativas de lo que se quiere expresar.
Les dejo el enlace del video que pasè en clase con una de las infinitas maneras de encarar el tema, en el cual se ve que recièn en la ùltima làmina aparece la mancha que comienza a transmitir algo.


Y algunos textos de apoyo sobre Espacio-Tiempo, que ya estàn en fotocopiadora:





Y entrando en el link de Càtedra Taramasso, en Artìculos se encuentra el texto de la titular sobre el tema, tambièn dejado en fotocopiadora.




CUENTOS jueves 31/10

Les pedimos que para mañana tengan leìdos los dos cuentos y recordarles los materiales a traer: tintas pueden ser de distintos colores, acuarelas, acrílico, tèmperas, crayones, tiza pastel, pastel al oleo, carbonilla, diferentes tipos de papel, cualquiera que tengan en casa para probar, cinta de papel, etc.
9hs lectura propia y discusión con la mesa de pertenencia. Fotocopias en Danny. Dònde surgen a criterio de cada lector los tèrminos: suceso, situaciòn, acontecimiento, heterotopìa, entre otros vistos en el cuatrimestre, dentro de los cuentos ??
10hs lectura con docentes, largada ejercicio.
11hs mancha.

https://www.dropbox.com/s/d3eblh9v5i88g8d/MANDARINA%20-%20Gustavo%20Nielsen.pdf?dl=0



http://recursosbiblio.url.edu.gt/Libros/jjSaer/Rio-Orillas.pdf

De este de Saer, especialmente el relato del  viaje en taxi, con tormenta al Inst. Ravignani.
Si lo bajàs al celu, de pag 82: "Mi amigo Josè Carlos Chiaramonte..." hasta VERANO.
Igual si lo podès leer todo desde el principio hasta VERANO, es mejor, porque ya te va poniendo en clima.

ENTREGA JUEVES 24/10 CONTEXTO-HABITAR -MOVIMIENTO

Como dijimos en clase se cuelga primero la entrega del 30/9 de Contexto, tal cual la entregaste:
que es "una tira" de imàgenes. En este ejemplo estamos viendo cuatro grupos distintos entregando su tira de Contexto, como veràn cada grupo tenìa medidas distintas de largo y ancho. No se preocupen, dejen esta entrega tal cual està y ponen abajo , una al lado de otra, las entrega de punto fijo A y B.


Traen la bitàcora completa y muy trabajada.











BITÀCORA

Aconsejo tener fotos de la bitàcora desde el inicio(cada A5) guardadas en su compu, por las dudas de perder alguna hoja de la misma.

LAS CUATRO TIRAS, como se pidio para la clase anterior y que traen el lunes.

Les dejamos el formulario, que Juan largò en la teo entrando aqui:
se completa por grupo.

Si hay algo de la info pedida que no pueden cargar, no se preocupen, nos lo informan y ya veremos de solucionarlo, esto està en plena prueba.

Aparte traer al taller todo lo que te sobrò para trabajar en clase. El gif en el telèfono para hacer si nos da el tiempo y por supuesto la  Bitàcora-cuaderno que la vamos a pedir.








JUEVES 17 PRE ENTREGA


y de paso les dejo imàgenes de lo desarrollado en el taller:

https://www.dropbox.com/sh/ybjupywm3ma6bps/AACNY_2lOgIa8NBpsp0zpDSXa?dl=0



  • Respecto del Gif, bajate el que mejor ande en tu celu, probà y elegi el que quieras, prueben si se puede sacar del celu y exportar. Siempre traer hojas A4/A3, tijera y trincheta para trabajar en clase.

Recordemos que tanto la deriva 1 como la 2, son medios para expresar una mirada sobre el contexto, ahora ayudados por la variante del movimiento. Es bueno que esta variante del movimiento se haga visible para permitirnos hablar de ciertos aspectos del contexto que deseamos destacar en nuestra proyecto.

Entonces repasando:
  • Se presenta DERIVA 1 punto de inicio A fijo (lo que presentaste para el jueves 10) mejor armado y correjido.
  • Se presenta DERIVA 1 punto de llegada B fijo (lo que desarrollaste en el taller el jueves 10) mejor armado y correjido.
Sobre ambas làminas generales poner, en c/u, una reducciòn de las 12 fotos fijas del lugar (A o B), llevadas al tamaño que tenga tu entrega (60cm) como se muestra en esta imagen: (las originales sin perforar)

Esto nos va a ayudar a entender de donde partiste para hacer el sacabocados. Es como ver la seriada de fotos fijas sin perforar, previa a la acciòn del sacabocados.

  • Se presenta DERIVA 2  en el CUADERNO-BITÀCORA (en dos carillas abiertas)
  • Traè todo el material que te sobro, fotocopias, ampliaciones, recortes de todas estas instancias, para poder trabajar haciendo gif con estas partes. 

J

JUEVES 10

Trabajando con fotos A4, se produciràn sacabocados en la secuencia de PUNTO DE INICIO A.



PASO 1: buscar el punto màximo de interès de esta imagen y repetir el sacabocado en el mismo lugar en cada foto. Sacabocados de 5cm x 5cm.


PASO 2: una situaciòn con la variable de recorrido, es decir con movimiento dentro del campo por alguna razòn que encontramos dentro de la imagen original.



PASO 3: una feta horizontal o vertical en el resto del espacio imagen,  que puede variar su ancho y que en largo mantiene toda la longitud de la hoja a4.



PASO 4: se colocarà en una hoja blanca como fondo, los recortes realizados y armados formando unas nuevas secuencias.
El tercer recorte (feta) puede ser vertical su armado si el sacabocado fuè horizontal.
La hoja blanca de fondo no es obligatoria, en caso de no conseguir un fondo se colocaràn muy juntos las tres nuevas secuencias una arriba de otra.




SE TRAE A CLASE LA SECUENCIA DE PUNTO FIJO LLEGADA "B", junto con cualquier otra de las pedidas que se hallan impreso. Esto es necesario para poder trabajar en clase con nueva consigna y por supuesto material para realizarla. Por una cuestiòn de costos se puede trabajar en B/N.
Si esta "B" no la tenès impresa, no hay problema, hacelo mañana antes de iniciar la clase de las 9 o luego de escuchar la consigna, total nos vamos a dedicar a trabajar sobre las mesas toda la mañana. 
Traer siempre la bitàcora cuaderno actualizada.






BITÀCORA PERDIDA

Hola si alguien viò esta bitàcora porfavor traerla mañana al taller, desde ya gracias !!


ACLARACIONES

Las derivas son dos: la 1: grupal y màs maquìnica sujeta a tiempos dados.
                                  la 2: individual y màs marcada por lo perceptivo e intereses personales.
Ambas derivas ocurren juntas y en el mismo tiempo espacio.
Para que no sea tanto gasto, por ahora, para este lunes se pidio imprimir en tamaño A5 cada imagen, de la serie disparo automatico punto fijo A y si pueden tambièn en B como para ver adonde llegaron y tambièn la serie de disparos cercanos cada 30 segundos de parte del recorrido, todo esto de la deriva 1.
Respecto de la deriva 2 por ahora conservan el material porque no solo complementa el trabajo grupal, sino que lo vamos a utilizar para las bitàcoras personales.
Las lista de palabras que leìmos en clase del libro de Careri, son un gran disparador, una gran ayuda para encarar este viaje por el habitar movimiento, me parece que una vez leìdas poder entrar con otro ànimo al trabajo.
Todo esto lo traen y les daremos una media hora para discutir y armar el registro e iniciar una charla sobre la experiencia.

PARA EL SONIDO

TEXTO DE MICHEL CHION: las tres escuchas





CIGARROS fragmento

https://www.dropbox.com/s/3d8whia5h2vjxnl/CIGARROS.avi?dl=0

Vuelvo a pasarles ahora por este medio, el fragmento de la peli, donde se muestra lo que tienen que hacer como captura de imagen  en el punto de inicio A y si pueden tambièn el B.

JUEVES 3/10

Esto que  les dejo, lo tienen que tener en el celu o imprimirlo y llevarlo a clase, ya que se va a explicar de que se trata lo nuevo y serà necesario tomar nota de algunas aclaraciones, leelo tranqui y evacuarè todas las dudas mañana en el taller.





Por si no se ve bien, les dejo este enlace de lo mismo:

https://www.dropbox.com/sh/54vxnsdahl3m450/AAAmwI4qmhEiMd9ehKV2TKWLa?dl=0


Tambièn les dejo este texto de la deriva de Guy Debord (1958):
SEGUNDO TEXTO DE LA ETAPA HABITAR-MOVIMIENTO

https://www.ugr.es/~silvia/documentos%20colgados/IDEA/teoria%20de%20la%20deriva.pdf